JMT日本医疗——针对泛自闭症，通过心理教育程序了解其特性

点击量：5313   日期：2024-03-14 11:03    编辑：JMT日本医疗

泛自闭症（ASD）是发展障碍的一种，表现出不擅长处理人际关系、对事物过于执着等特征。开发了以小学5 ~ 6年级到18岁的儿童期、青春期为对象的新的心理教育项目“ACAT”，千叶大学儿童心理发展教育研究中心（千叶中央区）的大岛记者就此采访了郁叶教授。

不被告知的倾向

ASD有时会在1岁半以后表现出特性。对自己决定的规则和执念很强，听觉和触觉敏感，很难判断现场的气氛等特征，会惹怒周围的人或被欺负，也有不上学和家里蹲的例子。在2013 ~ 2016年以5岁儿童为对象实施的研究中，ASD的发病率为3.22%。

大岛教授说，在日本即使做了ASD的诊断，也有不好好告知的倾向。“医生有时不会说出诊断名称。”在被称为疗育的治疗教育场所，也有一些儿童在不知道自己是ASD的情况下，接受与人交往和适应社会生活的训练（认知行为疗法）。因此，他本人对不能和大家一样行动的自己容易产生自卑感。

了解特征向前看

传统的认知行为疗法是，回顾感受到压力的场景，明确当时的心情、身体反应和采取的行动，学习在什么样的场景下容易感到压力，采取什么样的行动来避免压力。

ACAT的特点是，在这里增加了“了解ASD特性的心理教育”、“发现自己ASD特性的练习”、“学会与特性轻松相处的方法”。做心理咨询的时候，父母也要在场，并把怎样的照顾和方法才能让生活变得更容易图示化，然后实行。

“在欧美，学龄前儿童可以说明自己的ASD特性，也出版了很多积极介绍ASD的绘本。”很多儿童在接受培训后，精神上也会平静下来，即使自己和周围的人不一样，也会积极向上。

今后，计划在疗育场所也促进ACAT的积极应用，并将适应范围扩大到30岁左右的ASD患者。大岛教授呼吁道：“ASD的特性，反而是那个孩子的魅力和强项。希望周围的人也能从多角度来加深理解。”

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